今年上半年，Medscape發(fā)布調查稱，目前缺乏職業(yè)信心的醫(yī)學生、醫(yī)生竟然高達50%和46%.無獨有偶，2012年，作為“十二五”教育規(guī)劃項目“醫(yī)學素質教育”研究成果的一部分，北京大學發(fā)布了一項針對醫(yī)學生的調查，其結果與Medscape竟然非常接近。

    此外，這份調查還顯示，醫(yī)學生對就業(yè)前景的信心從2010年近60%下降到2012年的50%,這個數(shù)字預計會繼續(xù)下降，這甚至會影響我國未來醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展。

    作為一名醫(yī)生，我們的自信心到底都去哪了？

    首先，我國教育體制所致，初入醫(yī)學學習階段，醫(yī)學生心理成熟度不夠，知識了解面很窄，并不能適應中學生與醫(yī)學生角色的轉變。往往發(fā)現(xiàn)預期與所想不符，越學越傷心越學越失望，自然難以培養(yǎng)專業(yè)自信。

    其次，醫(yī)生這個職業(yè)本身的特點相比其他職業(yè)完全不同，學歷要求高、學習周期長、付出回報慢、就業(yè)壓力大，自信心不斷降低。在上述調查中，超過93.4%的受調查者認為醫(yī)療行業(yè)“工作壓力大”.

    最后，醫(yī)療制度不完善、醫(yī)療體制不健全、醫(yī)療形勢不樂觀、醫(yī)患關系很緊張、媒體報道不真實，讓醫(yī)生工作壓力很大，健康堪憂，自信驟減。

    那么，該怎么提升醫(yī)生們的信心呢？

    第一、醫(yī)學生選擇醫(yī)學專業(yè)的時候應該更慎重。提前主動去了解醫(yī)生這個職業(yè)，有了初步的認識和了解以后，仍然有興趣，發(fā)自內心地喜歡，愿意為之努力和付出，再去選擇。

    第二、醫(yī)學院應正確引導醫(yī)學生職業(yè)認知、加強醫(yī)學生的職業(yè)認同感教育。當前醫(yī)患關系緊張，因此改變醫(yī)學畢業(yè)生價值觀，幫助其建立積極的應對心態(tài)便成為必不可少的教育內容之一。

    第三，醫(yī)生自身應更看重工作中的無形價值。

    在我國，年輕醫(yī)生待遇普遍較低已成為一種社會普遍認同的現(xiàn)象。年輕醫(yī)生應該看到未來的發(fā)展空間、醫(yī)院所提供的事業(yè)平臺等。作為一名真正的醫(yī)生，臨床工作中的無形價值也不容小覷，包括救死扶傷的使命感和帶來的成就感。

    但真正能改善現(xiàn)在這種現(xiàn)象，歸根結底需要醫(yī)學教育、醫(yī)療環(huán)境的改善。不可回避的是，目前醫(yī)療行業(yè)整體情況如此，制度如此。我們理解醫(yī)生對自身價值的追求，但建議除了找準自身定位外，國家更應該關注醫(yī)療行業(yè)的整體情況。這也就是最后一點，最重要的一點。

    第四，醫(yī)療行業(yè)現(xiàn)狀應引起國家關注。

    1、國家應該進一步完善醫(yī)學教育、醫(yī)療體制的改革，逐步改變“醫(yī)學教育模式”與社會需求不協(xié)調，病人“看病難”的局面，采取措施改善目前的醫(yī)療環(huán)境，緩和醫(yī)患矛盾，不要把這種不完善的后果全部讓醫(yī)生來背負。

    2、國家應該規(guī)范媒體報道。從整個社會來看，現(xiàn)在社會普遍存在對醫(yī)生行業(yè)的誤解，認為醫(yī)生待遇好（外快多），社會地位高（自大），加上現(xiàn)在媒體的諸多負面不實報道，導致對醫(yī)生的誤解更多，認為醫(yī)生唯利是圖、不負責任。媒體各種報道不要過分夸大醫(yī)生職業(yè)的“陰暗面”,應該從根源處尋找原因，如實、理性地報道，不要煽風點火，擴大醫(yī)患矛盾，應該起到督促的作用，為醫(yī)療行業(yè)的改善和改革作出應有的貢獻。媒體同樣也應該報道各種“陽光面”,醫(yī)生中不乏醫(yī)術高明、醫(yī)德高尚的人，應該讓社會大眾去了解，去體會這份日夜奔波、無怨無悔、救死扶傷的心。

    3、進一步完善社會分配機制，提高年輕住院醫(yī)生工資待遇、賦予其應有的社會地位，給予精神鼓勵，幫助其建立職業(yè)自豪感。這在一定程度上對醫(yī)學生有較強的激勵作用，可幫助其找到自身價值和優(yōu)勢，提高職業(yè)認同感，提高作為醫(yī)生的自信心。