對(duì)醫(yī)生而言，沒(méi)有比治病救人更實(shí)際的了，藝術(shù)也許很虛、很遠(yuǎn)。但精湛的醫(yī)術(shù)和縝密的思維只能成就一趟完美的手術(shù)，若要想成為一名良醫(yī)，還需要有一顆視病人為親人的愛(ài)心。因此，掌握精湛醫(yī)術(shù)的醫(yī)生有必要使自己在藝術(shù)的殿堂里得到陶冶和熏陶。近日，南京大學(xué)為醫(yī)學(xué)生開(kāi)設(shè)了包括藝術(shù)在內(nèi)的100多門(mén)通識(shí)課程，為的是讓他們?cè)谖磥?lái)的醫(yī)生生涯中多一份醫(yī)者仁心。

    用石頭、落葉、舊報(bào)紙等你能想到的一切可利用材料，拼貼成一幅表現(xiàn)自我的畫(huà)，這該多么有趣。

    近日，由南京大學(xué)教務(wù)處和藝術(shù)研究院共同主辦的“南大面孔”拼貼藝術(shù)創(chuàng)意展開(kāi)幕式在南大鼓樓校區(qū)逸夫館舉行?，F(xiàn)場(chǎng)展出的60多幅拼貼畫(huà)作品中，醫(yī)學(xué)院學(xué)生李運(yùn)政的一幅紅藍(lán)相間的拼貼畫(huà)作尤為引人關(guān)注。

    李運(yùn)政說(shuō)，他的作品的靈感來(lái)源于一支紅藍(lán)鉛筆，是在大二期間因需要手繪一些人體組織、血管，以及細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)時(shí)用到的。當(dāng)時(shí)，南大特邀美國(guó)楊百翰大學(xué)教授Gary Adams,為學(xué)生開(kāi)設(shè)通識(shí)課“藝術(shù)：插畫(huà)與設(shè)計(jì)”.

    當(dāng)Adams教授給他們上完關(guān)于色彩理論的課程后，他發(fā)現(xiàn)一支紅藍(lán)相間的鉛筆正是他想要表達(dá)的色彩。“藍(lán)色，象征著靜脈血液，它平緩、鎮(zhèn)定、嚴(yán)肅，象征著醫(yī)學(xué)的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。所以我用一些平時(shí)我們經(jīng)常接觸到并具有代表性的東西來(lái)表現(xiàn)這一方面，比如夜讀的臺(tái)燈、顯微鏡，以及與我們相伴的小鼠，兔子等。”另一半紅色，象征動(dòng)脈血液，充滿氧氣、活力，以及生命力，象征著醫(yī)學(xué)生的熱情以及**。“在另一方面，我有著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)生活的灑脫，勇于嘗試生活中的冒險(xiǎn)與**。看流星雨、一場(chǎng)說(shuō)走就走的騎行、一次揮汗如雨的籃球賽，這些也都是我的日常。”李運(yùn)政說(shuō)，“希望這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的作品可以讓大家認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)生這樣一個(gè)群體。”

    李運(yùn)政說(shuō)，藝術(shù)課學(xué)到的不只是如何作畫(huà)，還有如何自我定位，是一種情懷，一份醫(yī)者仁心。

    南大教務(wù)處副處長(zhǎng)蔡穎蔚表示，南大目前開(kāi)設(shè)了100多門(mén)通識(shí)課程，藝術(shù)是通識(shí)教育的重要組成部分，“這是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)、不斷完善自我的方法。外教來(lái)教，使學(xué)生不僅在語(yǔ)言能力方面有所提升，還能帶動(dòng)大家用跳躍思維來(lái)理解本專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，從中獲得文化藝術(shù)和美感。這門(mén)課是每周開(kāi)一次，一學(xué)期2個(gè)學(xué)分。”

    Gary Adams表示，這是他第一次給非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生上課，感覺(jué)很特別。“比如對(duì)于醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，會(huì)讓他們?cè)讷@得不同于自己的專業(yè)領(lǐng)域的想法或啟發(fā)。未來(lái)他成為一名醫(yī)生時(shí)，面對(duì)醫(yī)患**，就不會(huì)那么糾結(jié)、慌亂，而會(huì)擁有一份仁者情懷。”